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三、轉型發展的主要任務
3.明確類型定位和轉型路徑。確立應用型的類型定位和培養應用型技術技能型人才的職責使命，以產教融合、校包養網企合作為突破口，根據所服務區域、行業的發展需包養網求，找準切入點、創新點、增長點，制定改革的時間表、路線圖。轉型高校要結合“十三五”規劃編制工作，切實發揚民主，通過廣泛的思想動員，將學校類型定位和轉型發展戰略通過學校章程、黨代會教代會決議的形式予以明確。
4.加快融入區域經濟社會發展。建立合作關系，使轉型高校更好地與當地創新要素資源對接，與經濟開發區、產業聚集區創新發展對接，與行業企業人才培養和技術創新需求對接。積極爭取地方政府、行業企業支持，通過建設協同創新中心、工業研究院、創新創業基地等載體和科研、醫療、文化、體育等基礎設施共建共享，形成高校和區包養網域經濟社會聯動發展格局。圍繞中國制造2025、“一帶一路”、京津冀協同發展、長江經濟帶建設、區域特色優勢產業轉型升級、社會建設和基本公共服務等重大戰略，加快建立人才培養、科技服務、技術創新、萬眾創業包養的一體化發展機制。
5.抓住新產業、新業態和新技術發展機遇。包養創新發包養網展思路，增強把握社會經濟技術重大變革包養趨勢包養網的能力，加強戰略謀劃和布局，實現彎道超車。適應、融入、引領所服務區域的新產業、新業態發展，瞄準當地經濟社會發展的新增長點，形成人才培養和技術創新新格局。促進新技術向生產生活廣泛滲透、應用，推動“互聯網+”戰略在當地深入推進，形成人才培養和技術創新新優勢。以服務新產業、新業態包養、新包養網技術為突破口，形成一批服務產業轉型升級和先進技術轉移應用特色鮮明的應用技術大學、學院。
6.建立行業企業合作發展平臺。建立學校、地方、行業、企業和社區共同參與的合作辦學、合作治理機制。校企合作的專業集群實現全覆蓋。轉型高校可以與行業、企業實行共同組建教育集團，也可以與行業企業、產業集聚區共建共管二級學院。建立有地方、行業和用人單位參與的校、院理事會（董事會）制度、專業指導委員會制度，成員中來自于地方政府、行業、企業和社區的比例不低于50%。支持行業、包養企業全方位全過程參與學校管理、專業建設、課程設置、人才培養和績效評價。積極爭取地方、行業、企業的經費、項目和資源在學校集聚，合作推動學校轉型發展。
包養網7.建立緊密對接產業鏈、包養網創新鏈的專業體系。按需重組人才培養結構和流程，圍繞產業鏈、創新鏈調整專業設置，形成特色專業集群。通過改造傳統專業、設立復合型新專業、建立課程超包養網市等方式，大幅度提高復合包養型技術技能人才培養比重。建立行業和用人單位專家參與的校內專業設置評包養議制度，形成根據社會需求、學校能力和行業指導依法設置新專業的機制。改變包養網專業設置盲目追求數量的傾包養網向，集中力量辦好地方（行業）急需、優勢突出、特色鮮明的專業。
8.創新應用型技術技能型人才培養模式。建立以提高實踐能力為引領的人才培養流程，率先應用“卓越計劃”的改革成果，建立產教融合、包養協同育人的人才培養模式，實現專包養網業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。加強實驗、實訓包養網、實習環節，實訓實習的課時占專業教學總課時的比例達到30%以上，建立實訓實習質量保障機制。擴大學生的學習自主權，實施以學生為中心的啟發式、合作式、參與式教學，逐步擴大學生自主選擇專業和課程的權利。具有培養專業學位研究生資格的轉型高校要建立以職業需求為包養導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。工程碩士等有包養關專業學位類別的研究生教育要瞄準包養網產業先進技術的轉移和創新，與行業內領先企業開展聯合培養，主要招收在科技應用和創新一線有實際工作經驗的學員。
9.深化包養人才培養方案和課程體系改革。以社會經濟發展和產業技術進步驅動課程改革，整合相關的專業基礎課、主干課、核心課、專業技能應用和實驗實踐課，更加專注培養學習者的技術技能和創新創業能力。認真貫徹落實《關包養于包養深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，將創新創業教育融入人才培養全過程，將專業教育和創業教育有包養機結合。把企業技術革新項目作為人才培養的重要載體，把行業企業的一線需要作為畢業設計選題來源，全面推行案例教學、項目教學。將現代信息技術全面融入教學改革，推動信息化教學、虛擬現實技術、數字仿真實驗、在線知識支持、在線教學監測等廣泛應用，通過校校合作、校企合作聯合開包養網發在線開放課包養程。
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